Boshlang‘ich ta’limda mediatexnologiyalar orqali kommunikativ nutqni rivojlantirish: zamonaviy yondashuv va metodika

Целью данного исследования является разработка современной методики развития коммуникативной речи посредством медиатехнологий в начальном образовании и оценка её эффективности. Методом педагогико-психологического эксперимента была проведена экспериментальная работа в 9 школах различных регионов Узбекистана в сентябре-декабре 2024 года. В экспериментальной группе показатели устной речи улучшились на 35%, письменной речи – на 30%, коммуникативных навыков – на 31% (t = 8,33, p < 0,001). Разработанная методика сочетает в себе интерактивные мультимедийные материалы, цифровые платформы, элементы геймификации и интерактивные методы, учитывающие психологические и когнитивные особенности детей 6-10 лет. Результаты подтвердили статистически более высокую эффективность подхода, основанного на медиатехнологиях, по сравнению с традиционными методами и показали, что он может внести значительный вклад в цифровую трансформацию системы образования Узбекистана.

This research focuses on developing modern methodologies for enhancing communicative speech through media technologies in primary education and evaluating their effectiveness. Using pedagogical-psychological experimental methods, pilot studies were conducted from September to December 2024 in 9 schools across different regions of Uzbekistan. The experimental group showed improvements of 35% in oral speech indicators, 30% in written speech, and 31% in communication skills (t = 8.33, p < 0.001). The developed methodology integrates interactive multimedia materials, digital platforms, gamification elements, and interactive methods, considering psychological and cognitive characteristics of children aged 6-10. The results confirmed statistically significant higher effectiveness of the media technology-based approach compared to traditional methods and demonstrated its potential significant contribution to the digital transformation of Uzbekistan's education system.